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Diagnostic du Shéma Régional de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation

Résumé d'éditeur : Les économies développées connaissent aujourd’hui des mutations essentielles : mise à disposition immédiate et universelle du savoir, augmentation du rôle de la connaissance dans les processus de création de valeur, importance du capital humain dans l’insertion sur le marché du travail… Ces différentes évolutions qu’il s’agira de percevoir localement dessinent un contexte renouvelé qui interroge les politiques locales en matière d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation. Une question clé est en particulier celle du chaînage entre ces trois domaines : enseignement supérieur, recherche et innovation. Si conceptuellement il semble y avoir un continuum immédiat, la mise en œuvre est plus complexe. Comment la recherche peut nourrir l’enseignement supérieur, alors que l’entrée sur le marché du travail est, pour les jeunes diplômés, un virage difficile à négocier ? Comment l’activité de recherche permet de déboucher sur des innovations susceptibles de générer du développement économique ? Comment le tissu économique est intégré dans les processus de formation, ou dans le design des questions de recherche ? Ceci intervient dans un contexte où les acteurs sont multiples (publics et privés, avec un ancrage territorial plus ou moins prononcé), où les contextes institutionnels évoluent (fusion des deux universités, fusion Rhône-Alpes-Auvergne), où les missions assignées par la loi évoluent (Loi LRU, Loi ESR), où l’environnement économique est particulièrement difficile. Dès lors, le propos de ce diagnostic est de donner aux institutions qui construisent de manière concertée le Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation une vision des enjeux qui se posent aujourd’hui au territoire.
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Type : bibliographie

Créée le : 13/11/2014

Cote : NUM1924